"Я не прошу вас верить, я прошу вас делать.
Приобретенное знание не становится живым, пока вы не
обдумаете его сами." (Селим Айссель)
|
Эти слова – приглашение понимать, обдумывать и испытывать то, что предлагает нам это Учение. Чтобы понять это Учение, его необходимо практиковать и проверять самим, для того, чтобы мы могли быть преобразованы. |
|
Неотъемлемые слагаемые Работы на Пути... |
В любой момент и при любых обстоятельствах:
- Я наблюдаю себя и практикую самовоспоминание , чтобы все больше и лучше узнавать себя.
- Я борюсь против внутреннего учитывания.
- Я не отождествляюсь с частичными трудностями, которые могут мне встретиться, чтобы идти вперед к своей глубинной тождественности.
- Я не проявляют свои отрицательные эмоции, чтобы не тратить бесполезно свою энергию, и чтобы не загрязнять окружающих людей.
- Я останавливаю свой внутренний диалог, поскольку большую часть времени он ведет только к потере энергии.
- Я направляю свое внимание на то, что происходит здесь и сейчас, потому что жизнь происходит здесь и сейчас.
- Я останавливаю мечтания, я присутствую по отношению к своему телу: к тому, что я вижу, что я слышу, как я двигаюсь, и как я взаимодействую с действительностью этого момента.
- Я принимаю со спокойствием и то, что приятно, и то, что неприятно.
- Я не осуждаю, не оправдываю и не манипулирую ни собой, ни другими людьми.
- Я принимаю ответственность за свои мысли, свои чувства и свои действия.
- Я являюсь ответственным человеком, и не позволяю себе руководствоваться словами «ты должен» или «ты обязан», которые хотел бы навязать мне другой человек, но одновременно я следую законам того общества и страны, в которых я живу.
- Я нахожу терпение, чтобы принять то, что нельзя изменить, мужество, чтобы изменить то, что можно изменить и мудрость, чтобы отличить одно от другого.
Понимая свое настоящее существо и находясь присутствующим по отношению к жизни, как она есть, я могу выйти за пределы своих иллюзий о себе и своей лжи другим людям . И только пожертвовав этими иллюзиями, я могу осознать себя.
|
|
|